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丝绸之路创新思维教案设计

简述信息一览：

1、设计意图：在熟悉路线的基础上，让同学通过表演感受丝绸之路当时的盛况，再步步突出重点：当时交流的物品及丝绸之路的桥梁作用。这样不仅让学生有亲临其境之感，而且得出的结论也是水到渠成。

2、本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。

（图片来源网络，侵删）

3、【老师的教案】丝绸之路设计理念：这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。

4、人教版五年级语文下册：丝绸之路同步测试题把下面的词语补充完整，并按要求归类。

5、另一条出玉门关，经车师前国，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾葱岭，过大宛，至康居、奄蔡（西汉时游牧于康居西北即成海、里海北部草原，东汉时属康居）。

（图片来源网络，侵删）

6、三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到活字印刷术、指南针、火药的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。

本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

宋元时期是中国历史上的一个特殊时期，这一时期在中外交通方面建立了许多制度，为中国的对外交往奠定了坚实的基础。元朝时期，对外贸易开始愈加发达，除了传统的丝绸之路外，还建立了海上贸易路线。

充足的水源，保证了漕粮船只可以直接驶入大都积水潭，积水潭上出现了“舳舻蔽水”的盛极景象。中医成绩显著. 宋元时期，隋唐两代兴起的国家对医药进行管理与教育模式，得到了进一步的加强与发展。

宋元时期对外交流情况分为两种，一种是由于连年战争，迫使朝廷派出使节与边境相邻的国家搞好关系，另一种方式是在国家极其强大的情况下，吸引外来国家人士的学习。在对外交流中，交通方式又分为陆路和海路两种。

沟通中外文明的丝绸之路知识点如下：张骞通西域西域是指今天的什么地方？今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，在西汉时被称为“西域”。

七年级上册历史第十四课的内容是沟通中外文明的丝绸之路。这一课主要讲述了古代中国与世界交流的重要通道——丝绸之路的起源、发展和影响。课文介绍了丝绸之路的起源。

张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量丝帛锦绣沿着通道不断西运；西域各国的奇珍异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著称于后世的“丝绸之路”。

【篇一】部编版七年级上册《两汉的科技和文化》课件【教学目标】知识与技能了解两汉时期经济发展的情况。概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界。

第14课沟通中外文明的丝绸之路课标要求如下：通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。

关于丝绸之路创新思维教案，以及丝绸之路创新思维教案设计的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。