丝绸之路课文赏析
简述信息一览：
- 1、丝绸之路这篇课文主要讲了什么,表达了什么
- 2、丝绸之路课文告诉了我一个什么道理?
- 3、人教版五年级下册语文《丝绸之路》主要内容
- 4、在《丝绸之路》这篇课文中.一条道路指什么?为什么称它为一条伟大的路...
- 5、求五年级下册《丝绸之路》解析
丝绸之路这篇课文主要讲了什么,表达了什么
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，在历史上促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。
课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）的繁荣景象。
《丝绸之路》这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。
《丝绸之路》这篇课文讲的是张骞出使西域时经贸交流的生动一幕。
丝绸之路的中心思想是：本文通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的意义和过程，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感，使命感。《丝绸之路》课文重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。
这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事---中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，也就是现在的陕西西安，往西一直延伸到罗马。
丝绸之路课文告诉了我一个什么道理?
1、课文一开始就向我们介绍了丝绸之路两旁的巨型石雕，它反映的是当时那些驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，一个个精神饱满，栩栩如生。丝绸之路不仅是一条伟大的路，还是一条艰辛的路。
2、五年级下册课文丝绸之路读后感篇1 丝绸之路属于中国历史的一部分，在通过这条漫漫长路的进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，丝绸之路也因此得名。
3、地理志》记载，丝绸之路已有南北两道。公元3世纪以前，天山以南两道，以南道较为繁荣。公元3世纪至5世纪，两晋南北朝时期，以天山以北的通道最为昌盛。据《汉书·地理志》记载，汉代还有一条通往西方的海上丝绸之路。
4、读丝绸之路有感1 读了《丝绸之路》这篇课文，我也从中了解了我们中国的历史，我们中国和西方的交易、文化沟通就在这条丝绸之路上。 这条路为什么叫“丝绸之路”呢？ 因为我们中国的丝绸位列第一，所以就叫做“丝绸之路”。
人教版五年级下册语文《丝绸之路》主要内容
这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事---中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，也就是现在的陕西西安，往西一直延伸到罗马。
主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。
教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 词句解析。 （1）对句子的理解。
主要内容：作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。
在《丝绸之路》这篇课文中.一条道路指什么?为什么称它为一条伟大的路...
丝绸之路。因为这条路将远隔千里的中国与安息国联系在一起，沟通了中西方的文化交流，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化交流，促进了经济与文化的发展。
一条路指的是丝绸之路，也就是张骞在公元前138年以及公元前119年两次出使西域所开辟出来的道路。中国的张骞两次通西域，开辟了中外交流的新纪元。并成功将东西方之间最后的珠帘掀开。
丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。在工业化到来的时刻，完成了它的使命。
因为这是一条促进东西方交流的贸易之路，也是一条沟通东西方文化的友谊之路。这条路承载了无数的驼队与商旅；这条路传播了东西方的灿烂文化；这条路传承了东西方的历史与文明。所以说他是一条伟大的路。
求五年级下册《丝绸之路》解析
1、先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，又由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义，再由群雕遐想到两千多年前的情形。
2、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。
3、分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想。第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用。
4、第二段：交待时间。第三段：写安息国的将军正在等待使节。第四段：写骆驼队来了。第五段：写士兵们很高兴。第六段：写将军发号了命令。第七段：写欢迎的阵势。第八段：写中国使节到了安息国。
5、这种写法是首尾呼应。首尾呼应是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
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